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性取向和性别认同

  • 氢氟酸
    话题性取向和性别认同
    发行日期 26/06/2018
    生效日期 25/06/2018
    回顾年度 2017

目的

该法规确认了《艾伯塔省人权法加拿大权利与自由宪章在学区雇用的每名工作人员和在学区管理的学校就读的每个学生中,学区雇用的工作人员和在学区管理的学校就读的学生将不会受到歧视。艾伯塔省人权法或者加拿大权利与自由宪章

该规定还促进了一个贴心,尊重和安全的学习与工作环境,尊重多样性,并培养了所有人的归属感,包括所有性少数工作人员的学生和家庭

  1. 主要
    1. 建立热情,贴心,尊重和安全的学习环境
      校长应
      1. 提供一个热情,贴心,尊重和安全的学习环境,该环境应尊重多样性并培养归属感
      2. 确保工作人员应对所有涉及使用评论行为和行动的互动进行处理,并提供适当的补救措施,这些行为和行动表现出同性恋仇视和性别歧视,无论是亲自还是以数字形式出现
      3. 确保员工了解自己的职业责任,以识别歧视性态度和行为,并营造贴心,尊重和安全的学习环境
      4. 确保在多样性平等,人权,性取向,性别认同歧视,偏见和骚扰方面了解并遵守所有地区政策
      5. 确保员工使用适合年龄,并尊重各种性取向的语言和教育资源及方法,性别认同和性别表达
      6. 为性和性别少数群体的学生和家庭提供包容和尊重的服务并提供支持
      7. 确保工作人员积极开展工作,消除系统性的不平等和性少数群体学生和家庭的学习障碍
      8. 支持在地区内所提供的教育环境中建立同性恋直觉联盟GSA或类似的学生支持团体,表达了学生的兴趣
      9. 确定一名工作人员,以作为性和性别少数族裔学生的安全联系人。校长将告知学校社区该安全联系人资源人员的位置和可用性
      10. 确保工作人员不会将学生转介至试图改变或修复学生的性取向或性别认同的计划或服务
      11. 确保歧视性行为和投诉得到认真记录,并迅速处理
      12. 确保所有员工都认可所有学生的性取向和性别认同的机密性,并保护他们免于不必要地泄露此类信息
    2. 建立志愿学生组织或活动
      1. 如果一个或多个在学区管理的学校上学的学生要求工作人员提供支持,以建立一个自愿的学生组织或领导一项旨在促进热情,贴心,尊重和安全的学习环境的活动,该环境应尊重多样性并培养归属感。作为同性恋同盟或同志同盟,学校的校长应
        1. 立即批准建立学生组织或在学校举办活动的许可,例如同性恋同盟或同志同盟,以及
        2. 在校长收到请求之日起的合理时间内,指定一名工作人员担任工作人员联络员,以促进学生组织的建立和持续运营或协助组织活动
      2. 在咨询校长后,学生可以为组织或活动选择一个尊重和包容的名称,包括同志同盟或同志同盟的名称。

      3. 为了更加确定,校长不得禁止或劝阻学生选择包括同性恋同盟或同志同盟的名称

      4. 校长负责确保在尊重任何自愿学生组织或同性恋同盟或同志同盟等活动的情况下进行通知
        1. 仅限于组织成立或活动举行的事实,并且
        2. 否则与有关其他学生组织和活动的通知的常规做法一致
      5. 如果没有工作人员可以担任校长联络,校长应立即通知其助理学长。校长应与多样性教育和综合学校卫生总监合作,协助校长从学校社区任命一名负责任的成年人。与要求学生一起组织活动或促进学生组织在学校中的建立和持续运营,例如同性恋同盟或同志同盟

      6. 如果找不到负责任的成年人,则学区应通知教育部长,教育部长应任命一名负责任的成年人与有要求的学生一起组织活动或为学生组织在学校的建立和持续运营提供便利,例如同性恋同盟或同志同盟
    3. 学生行为准则,以下简称为学校的学生权利和责任文件
      校长应
      1. 确保学校的《学生权利和责任》文件包含目的声明,为行为守则提供合理依据,重点是欢迎贴心的尊重和安全的学习环境
      2. 确保学校的《学生权利和责任》文件包含一个或多个关于可接受行为和不可接受行为的陈述,无论该行为是否在上课期间在校舍内发生或以电子方式发生
      3. 确保学校的《学生权利和责任》文件包含一项或多项关于不可接受行为后果的陈述,这些陈述必须考虑到学生的年龄和个人情况,并且必须确保为受到不当行为影响的学生提供支持,例如也适合从事不当行为的学生
      4. 在学区全年或由学区或代表学区维护的可公开访问的网站上的显着位置,提供本法规和学校的《学生权利和责任》文件
      5. 在每个学校的学生可以清楚看到的地方显示URLHFA BP的性取向和性别认同, HFA AR的性取向和性别认同以及学校的“学生权利和责任”文件可公开访问的网站,以及
      6. 根据要求提供一份HFA BP的性取向和性别认同HFA AR的性取向和性别认同或学校向学生提供的学生权利和责任文件
    4. 披露个人信息
      1. 信息自由和隐私保护法管理学区个人信息的披露
  2. 员工
    埃德蒙顿公立学校是一个安全和受人尊敬的工作环境,尊重和拥护多样性,并尊重和支持员工取向和性别认同应按照地区政策FBCA BP尊敬的工作环境和行政法规FBCA AR尊敬的工作环境中的规定迅速进行调查和解决。

    该地区从事雇佣实践,
    • 没有任何偏见所引起的偏见,包括与性取向和性别认同有关的偏见,以及
    • 确保就业和晋升的机会均等
  3. 专业学习
    为了帮助所有员工更了解性和性别少数群体的文化和社区,多样性教育和综合学校卫生将提供专业的学习机会,以帮助所有员工掌握必要的知识技能态度和适当的教学习惯,以创造安全,包容的公平和尊重的人学校,无论如何看待或识别学生

  4. 教学资源
    应选择和/或更新教学资源以促进批判性思维,并应包括适合年龄的材料,以准确反映加拿大性别和少数族裔家庭文化和社区的多样性。

  5. 性取向和性别认同咨询委员会
    为了促进社区的参与,可以建立一个性取向和性别认同咨询委员会。如果成立这样的委员会,该委员会将起咨询作用,以支持该法规的有效实施。

  6. 性别认同和性别表达
    为支持被认定为或被认为是变性人或变性人的学生的安全健康和教育需求,区工作人员应在可能且适当的情况下遵循以下建议做法
    • 名称和代词学生或教职员工有权使用与其一贯主张的性别认同相对应的名字和代词讲话
    • 正式记录和交流当独立学生或家长监护人要求时,将更改学生的正式记录以反映他们的首选姓名性别或性别。所有学校形式和记录均应更改,以确保学生在课堂上的首选姓名,性别或性别是最新的。列出时间表学生文件身份证等
    • 性别隔离活动除已建立的基于性别的单一替代方案外,学校应在最大程度上减少或消除按性别隔离学生的做法。在课堂活动或按性别对学生进行隔离的学校课程中,应允许所有学生选择与他们一贯主张的性别认同相对应的人群中
    • 同性恋同盟或酷儿同盟组织和活动在建立自愿学生组织(如同性恋同盟或酷儿同盟)和/或开展相关活动中,应支持所有学生,以促进一个热情,贴心,尊重和安全的学习环境,该环境应尊重多样性并培养一种归属
    • 田径更衣室和更衣室的通道和住宿
      • 所有学校应积极审查学生的运动政策,以确保他们包括性少数和性别少数族裔学生。跨性别和变性学生不得在规定的上课时间被要求或要求接受体育教育,并应出于安全考虑而被允许参加如果他们选择,则按照其一贯主张的性别认同进行任何性别隔离活动
      • 出于安全考虑,所有学生均应使用与其一贯主张的性别认同相符的更衣室设施。在更衣室中,这些衣橱要求在其他人面前脱衣服,出于任何原因(例如医学宗教文化上的性别认同等)要求增加隐私的学生最能满足其个人需求和隐私问题的住宿
    • 洗手间所有学生均应进入洗手间,该洗手间应具有适当的隐私权,且不会严重破坏学校环境。员工应始终如一地表现出对所有学生对洗手间需求和安全的敏感性。校长应确保针对洗手间的个性化解决方案尊重和谨慎地执行
    • 着装规范所有学生都有权以与其性别认同或性别表达相一致的方式着装
    • 解决冲突校长应是变性人或变性学生参加教育或体育活动可能引起的争议的最终确定者。校长应确保解决任何冲突,以确保合理的住宿和包容性

学区了解随着时间的推移会发生变化,并相信在公开董事会会议上就与本法规中确定的每个战略方向相关的进展提供年度报告将确保问责制并显示学区对支持我们多元化社区的承诺。

参考文献

AD BP地区愿景使命价值和优先事项
AE BP欢迎包容各方的安全,健康的学习和工作环境
AEBB BP学生和员工的健康
FA BP人力资源框架
FBCA AR尊重工作环境
FBCB AR地区员工行为准则
FBE AR员工和学生的健康
GGDA AR学生活动和组织指南
GI AR教学资源
HA BP全纳教育
HF AR安全关怀和尊重的学习环境
HF BP安全关怀和尊重的学习环境
HFA BP的性取向和性别认同
HG AR学生的行为举止
HG BP学生行为举止
艾伯塔省人权法
艾伯塔省教师协会专业行为守则
艾伯塔省教师协会权利与责任宣言
加拿大权利与自由宪章
信息自由和隐私保护法
联合国儿童权利公约
学校法

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